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156・教える以外に大切なこと
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ピアノ講師が、子供たちの上達に
できることが2つあるように思います。

1つは、信じて見守る。

始めた頃は、できる自分が嬉しくて、
どんどん進んでいきます。

ところが、ある時期になると、
そこからは努力が必要になります。

上達には時間も忍耐力も必要です。
できない自分に泣くこともあります。

ここを乗り越えるかどうかで、
次の喜びに出会えるか、が決まる。

だからこそ、

あなたなら必ずできると信じる、
そして、見守ってあげることです。

もう1つは、共に喜ぶ。

始めた頃は、本当に大変だったけれど、
続けるうちに上達している自分に気づく。

その中で感じるのは「喜び」です。

穴が深ければ深いほど、
そこから出たときの喜びは大きい。

雨の日が多ければ多いほど、
晴れた日差しに幸せを感じる。

そんな時、共に喜ぶ人がいれば、
喜びはもっともっと大きくなる。

教える以外のところに、ピアノ講師の
大きな役割があるのかもしれませんね。

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┃156 ┃今日の魔法の問いかけ
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◆教える以外ピアノ講師ができることは何だと思いますか？

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155・人を思うこと
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年の終わりが
近づいています。

この時期になると、
感じることはひとつ。

それは、感謝の気持ちです。

たくさんの人のおかげで、
今、自分はここにいる。

いつも人々の気持ちに、
助けられている。

だからこそ、
自分に問いかけます。

あの人がくれたように、
私は力をあげられているか？

あの人と同じように、
私はあの人を助けているか？

こう考えると、あらためて
感謝の気持ちが膨らみます。

人を思うことは、
感謝すること。

年の終わりに、
あたたかい気持ちが広がります。

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┃155 ┃今日の魔法の問いかけ
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◆あなたは今年一年の感謝を誰に伝えたいですか？

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154・講師としてのあり方
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　最近の子供たちは、様々な
　コミュニティに所属しています。

　学校のほかにも、
　塾やたくさんの習い事。

　多様なコミュニティの中で、
　自分のあり方を学びます。

　ピアノ講師も彼らと関わる、
　数少ない大人のひとり。

　彼らの生き方や考え方に
　少なからず影響力があります。

　思えば自分も、多くのことを、
　ピアノの先生から学んだ。

　ピアノの先生という枠を超え、
　大事なものをいただいた。

　今いる生徒にとって、
　私はどのような存在か。

　そして、どのような
　存在でありたいのか。

　これは、講師としての自分を
　見つめることにつながる。

　我々は、彼らにとって、
　ただの大人ではないのですね。

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┃154 ┃今日の魔法の問いかけ
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◆あなたは生徒にとってどんな存在でありたいですか？

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153・心でつながる
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　ピアノ講師は孤独な職業。

　そう思っている先生も、
　きっと少なくないでしょう。

　けれども、講師として、
　心にある思いは一緒です。

　生きるより所である音楽を

　どんな時でも感動できる音楽を

　人々をつなぐ力のある音楽を

　子供たちに伝えていくことが、
　我々の生きる証なのだ、と。

　同じ思いを抱く先生が、
　つながっていくことで、

　この仕事の意味、そして
　その深さを知ります。

　心でつながることで、
　安心感を与え、与えられます。

　日々のレッスンの充足感は、
　仲間とのつながりから生まれる。

　我々は孤独ではないのです。

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┃153 ┃今日の魔法の問いかけ
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◆あなたが他の先生から与えてもらっていることは何ですか？

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152・センスのよさ
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　ちょっとした気遣いに、
　人の心は動かされます。

　ちょっとした工夫に、
　人はセンスの良さを感じます。

　「この人、センスいいな」

　と思った記憶は、
　長く心に残るものです。

　ピアノ教室運営も
　センスのよさが大切。

　人を楽しませるセンス

　人を喜ばせるセンス

　人を笑顔にするセンス。

　そうしたものがあれば、
　自然と人は集まってきます。

　なぜなら人は楽しいことに、
　惹かれ、喜びを求める。

　笑顔になりたいという
　願望があるからです。

　いつもセンスというスパイスを
　教室に加えていきたいものです。

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┃152 ┃今日の魔法の問いかけ
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◆あなたはピアノ講師としてどんなセンスを大切にしていますか？

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151・高く生きる
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成果を上げている人に
共通するものがあります。

それは、

「高いモチベーション」

そして、

「継続する力」

根底にあるのは、

「自分はこうあるべきだ」

という限りなく高い理想の自分です。

常に自分を高めていく人は、
周りの人も幸せにします。

なぜなら、

「高く生きることは人に尽くすこと」

と理解しているからです。

今何をすべきか。

今一番大事なことは何か。

このことを知るために、
夢や目標があるのですね。

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◆あなたの夢や目標は何のためにあると思いますか？

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150・やらないことを決める
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自分の仕事を加速させる
よい方法があります。

それは、

「やらないことを決める」

人は欲張りですから、
あれもこれもやりたがる。

でも、自分一人では
できることも限られます。

本当に自分に大切な
2割の仕事に集中する。

その他は、やらないと決めるか、
信用できる人にお任せする。

すると、自転車で坂道を
降りるように楽に走れる。

やるかやらないかの基準は、

「これは自分の人生において
　本当に必要なことだろうか？」

大切なことに集中すると
見え方がクリアになります。

それが生きている実感、
なのかもしれませんね。

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◆あなたの仕事を加速させる方法は何ですか？

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149・学びの質を上げる
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セミナーは大切な学びの場です。

けれども、ただ受講するだけでは
あまりにもったいない。

実は、その価値をもっと
高める方法があります。

その7つの方法を、
ご紹介しましょう。

１・必ず前の席に座る

２・必ず講師に質問をする

３・必ず隣の人に声をかける

４・必ず主催者にメールする

５・必ず学んだことをアウトプットする

６・必ず48時間以内に一つでも実行する

７・必ずできたことを自己評価する

受講料以上のものを掴むために、
できることはたくさんあります。

学びの質を高めるために、
行動の質も上げたいものです。

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◆学びの質を上げるために実行していることは何ですか？

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148・積極的に間違う
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　人は間違いを恐れていては、
　最初の一歩が踏み出せません。

　最初から成功することの方が、
　少ないのが現実。

　ならば、まずやってみて、
　そこから糸口を見つける。

　「遠回りのようでそれが成功への近道」

　これが行動力のある人の
　信念なのでしょう。

　ピアノも進歩が速い子供は、
　間違うことを恐れません。

　間違っても、それを直せばいい。

　そういう思考でいるから、
　やってみることを優先するのです。

　間違わない自分を優先するのではなく、
　間違った自分に素直に向き合えること。

　自分を成長させていくためには
　「積極的に」間違うこと。

　それが成長の糧となる、と思えたら
　きっと強い人間になるでしょうね。

　そんな指導をしていきたいものです。

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◆子供たちの「心」を強くするために指導していることは何ですか？

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147・心の余裕をもつ
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心に余裕がないと、
思考も行動も窮屈になります。

たくさん物を詰め込んで、
いっぱいになった鞄のように。

容量がいっぱいになった
パソコンのように。

人間も抱え込み過ぎると、
動きが鈍くなります。

上手に教室運営している先生は、
心に余裕があります。

ピアノ教室の場合、
「教室＝先生」。

先生に余裕があると、
教室にも余裕が生まれます。

それが、教室の「心地よさ」
となって広がっていく。

その「心地よさ」を感じて、
人々は集まってきます。

先生の心の持ち方は、
やっぱり大切ですね。

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◆教室運営者としてどんな「心の持ち方」が必要だと思いますか？

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