戸部の個別塾スイング塾長「磨き屋スイング」の原石ブランディング

【結婚報告】入籍しました

Sat, 11 Feb 2012 19:30:00 +0900

戸部の個別塾代表☆磨き屋スイングです。

本日、

午前中に中３生の入試対策授業を終えた後、

役所に行き、

無事入籍することができました。

午前の授業中に、

ある女子生徒から、

「先生、いつ結婚するの～？」

と聞かれて度肝をぬかれました・・・

超能力者かと思いました（笑）

「今日だよ～」と答えたら、

生徒も驚いていましたが（笑）

無事結婚することができましたのも、

今まで支えていただきました皆様のお陰です。

皆様には本当に感謝の気持ちでいっぱいです。

どうもありがとうございました。

結婚気分は本日午後だけにして、

明日朝からは、教室で受験モードに戻ります。

戸部の生徒、保護者様のお役にたてるよう、

より一層励みますので、

これからもどうぞ宜しくお願い致します。

どうもありがとうございます。

神奈川公立入試の後期選抜倍率速報！

Wed, 08 Feb 2012 11:45:14 +0900

戸部の個別塾代表☆磨き屋スイングです。

神奈川県公立高校後期選抜の、

倍率が発表されました！

こちら！

受験までわずかとなってきましたが、

今年も全員第一志望合格に向けて、

生徒たちと頑張っていきます！

PR: ≪富士通≫開発・テスト環境にクラウド活用／30日無料

Wed, 08 Feb 2012 11:45:14 +0900

初期費用なし！1時間あたり28円からのクラウド／30日無料キャンペーン実施中！

Ads by Trend Match

【戦争勃発！】教育は、子どもと講師の根比べ！

Sat, 04 Feb 2012 11:33:31 +0900

戸部の個別塾代表☆磨き屋スイングです。

スイングは、

本当に講師たちに恵まれている。

今週に、

心底そう思える事件（戦争？）がありました！

その日は、

たまたま私が教室に不在だったのですが、

教室長の先生からの報告で、

この戦争を知りました。

この戦争の主役は、

ある中学生と長尾先生です（笑）

長尾先生は、

横浜国大に通う大学２年生です。

中学時代は野球部のピッチャーで、

全く塾には通わずに横浜国大に現役合格。

小中高と指導をしているのですが、

中学生や高校生のテスト前には、

土日であろうと自分の予定より生徒のテスト勉強を優先させて、

塾にかけつけてくれる先生です～

その長尾先生が、

今週に、ある英語授業を担当しました。

１人の生徒が、

長尾先生の出した課題を、

全くやらなかったそうです（笑）

覚えてテストを受けるように言っても、

それを拒否する生徒（笑）

ちなみに、この生徒は、

いつもそういう行動にでるわけではありません。

たまたまこの日に限って、

気分がのらなかったのでしょう。

本来は、

頑張り屋さんの生徒です。

生徒に課題をやらせようと頑張る長尾先生と、

それを拒否する生徒の対決。

諦めずに踏ん張る長尾先生もさることながら、

それに負けずに主張を変えない生徒も大したものです（笑）

ある意味、

自分の考えをしっかりと持っているので、

健全だとも言えます。

親や先生に言われて、

嫌々勉強をする「オリコーサン」生徒が、

社会人になってから幸せになれるかは疑問です。

そにて対して、

自分が納得しないことは、

絶対にしない！

という意思の強さを持っている生徒の方が、

今はダメだとしても、

将来は活躍できると思うからです。

（そのかわり、全て自分で責任を取ることが大事ですが）

こういうタイプは、

納得しないことはしないので、

概して損をすることもあり、

人の言うことを聞かない分、

成功への道のりが遠くなることもあるのですが、

自分が納得したことを見つけた瞬間、

１０００万パワーの力を発揮します。

（すみません、筋肉マンっぽい言い方です）

恥ずかしながら、

私は、このタイプでした（笑）

だから、

やりたくないのならば、

とことん好きにさせてあげれば良いのです。

もちろん、

見捨てるという意味ではありません。

口は出さないけれども、

目と心は離さない。

そんなスタンスです。

子どもが気づく環境を、

整備するだけです。

さて、話しがそれましたが、

長尾先生とこの生徒の対決に戻りましょう。

授業は２１時半過ぎで終了なのですが、

長尾先生は、

この生徒の授業を延長して、

延々と根比べを続けました。

２２時には、

まわりの友達は全て帰り、

残っているのはこの生徒のみ。

さらに長尾先生は、

生徒との根比べを、

２２時半まで続けました。

長尾先生のこの行動は、

私が指示しているわけではありません。

長尾先生が、

自分で考えた行動です。

（そこが素晴らしいと思うのですが！）

「この生徒を、

絶対にできるようにさせたい！」

そんな情熱があるからこそ、

まわりの生徒が全員帰宅しても、

２２時半まで生徒との根比べをしたのでしょう。

はっきり言って、

言い方は悪いですが、

凄く泥臭い場面です。

金八先生ばりに（笑）

自分を主張する思春期の中学生と、

それを決して許さない熱血講師の根比べ。

エネルギーとエネルギーの、

真正面からのぶつかり合い。

結局、

この根比べの結果はどうなったのか？

この生徒、

翌日は授業がないのですが、

自分の意思で教室に勉強をしにきました。

長尾先生が、

この生徒が課題をしないことを、

そのまま許していたら、

この生徒は、

できないままで終わっていたでしょう。

長尾先生が、

諦めずにこの生徒を見捨てることなく、

体を張った根比べをした結果、

この生徒はふてくされる事無く、

翌日教室に勉強に来るという、

最高の結果で終わりました。

私は思います。

今はやりのコーチングだとか、

やる気を引き出す○○メソッドだとか、

きらびやかなモノが、

塾業界では流行っていますが、

そのようなものだけでは、

子どもの心を動かすことは難しいのではないでしょうか？

子どもの心を動かせるのは、

熱い気持ちを持った講師のみではないでしょうか。

そして、

最も子どもの心を動かすことが得意な人。

それは、

社会人ではなく大学生講師だと思います。

子どもは大人の言うことは、

「説教」ととらえますが、

情熱のある大学生講師の言うことは、

アドバイスとして受け止めます。

勉強において一番大事なこと。

それは勉強を教えることではありません。

いくらわかりやすい授業で、

勉強を教えたところで、

子どもにやる気がなければ、

なかなか効果はでません。

塾講師の仕事で、

いちばん大事なことは、

子どもの心を揺さぶり、

子どものやる気に火をつけることです。

それが最も得意な人たち。

それは大学生講師以外にいないと思います。

大人でもなく子どもでもなく、

子どもたちから見てお兄さん、お姉さんのような存在。

でも決して優しいだけではなく、

厳しさも備えている。

今回の長尾先生と中学生の事件を聞いて、

改めてそのことを実感しました。

長尾先生と中学生の勇気ある行動に、

心から拍手を送りたいと思います！

すみません、

あまりにも嬉しかったので、

記事にしてしまいました（笑）

PR: インフルエンザも本格化?家庭内での感染対策は大丈夫?

Sat, 04 Feb 2012 11:33:31 +0900

認定看護師による感染対策セミナーのレポートをミルトンママクラブで公開中！

Ads by Trend Match

英語と数学の成績が上がらない理由！

Thu, 26 Jan 2012 22:10:48 +0900

戸部の個別塾代表☆磨き屋スイングです。

スイング中学部の授業は、

英数は１対２の個別授業で行い

理社国は集団授業で行っています。

なぜ、個別と集団を使い分けるのか？

その理由は、

成績を上げるためには、

英語＆数学は個別がベストであり、

理社国は集団がベストであると考えているからです。

まずは、

なぜ英語と数学に関しては、

個別がベストなのかをご説明致します～

英語と数学は、

積み重ねの科目なので、

遡行（ふり返り）学習が不可欠です。

この遡行学習という言葉は、

成績アップに絶対に欠かせないキーワードです。

例えば数学の場合、

中１で登場する「正負の数」がわからなかったら、

その後に出てくる、

「文字式」「方程式」などを理解することは不可能です。

中２で登場する「１次関数」がわからなかったら、

中３で出てくる「２次関数」を理解することは不可能。

英語も同様に、

中１で登場する「３単現」がわからなかったら、

その後の英語は全て理解不可能でしょう。

でも、理社は違います。

社会で「鎌倉時代」がわからなくても、

「江戸時代」を理解することは可能です。

（厳密には完全にそうとは言えませんが・・・）

理科も同様に、

以前の単元がわからなくても、

今の単元を理解することは可能です。

（１分野の一部分を除き）

何が言いたいのかというと、

英語と数学は、

遡行学習（ふり返り学習）をしない限り、

成績を上げることは不可能だということです。

では、なぜ遡行学習は、

集団授業ではできないのか？

英語であろうと数学であろうと、

伸び悩みの原因となっている単元は、

生徒一人一人で違います。

全員一斉に授業をする集団授業では、

全員同じカリキュラムなので、

一人一人の伸び悩みの原因となっている弱点単元を、

遡行学習することはできません。

それに対して個別指導は、

一人一人に個別カリキュラムの授業をすることが可能です。

遡行学習を行い、

伸び悩みの原因となっている単元を、

しっかりと学習することができます。

私が思うに、

通知表の成績が２や３の生徒は、

集団指導の塾に行ったら不幸になるのではないでしょうか？

授業で楽しませてはくれるかもしれませんが、

成績が上がるかどうかは、

とても疑問です。

とくに大手集団指導塾は、

難関校合格実績を作ることが何よりも大事なので、

上位クラスの生徒はベテラン講師が担当して優遇されますが、

中下位クラスの生徒は、

上位クラスが受けるサービスとは雲泥の差があることが、

よくあります。

同じ月謝なのに、

扱いが全く違うのです。

成績が４（の上）や５の生徒に関しては、

集団授業でもしっかりと成績が伸びていくでしょう。

英語の成績が、

２や３で伸び悩んでいる生徒に必要なこと。

それは、

伸び悩みの原因を突き止めて、

個別カリキュラムで学習することです。

（遡行学習）

これをしない限り、

絶対に成績は上がりません。

このような理由のため、

スイングでは英語と数学の授業は、

１対２の個別指導で行っています。

では、

なぜ理社国は集団授業がいいのか？

それは、

また次の記事で書きたいと思います！

採掘した金を捨てるようなもったいない勉強法

Sat, 21 Jan 2012 14:11:01 +0900

戸部の個別塾代表☆磨き屋スイングです。

指輪１個分の「金」（５g）を取るために、

どれぐらいの鉱石が必要だかご存知でしょうか？？

答えは何と、

軽トラック３杯分の鉱石（１トン）だそうです！

軽トラック３杯分の鉱石を集めて、

たった５gの金しか取れない。

とても途方もない作業に思えます。

なぜ、こんな話しをしたのか。

それは、勉強もこれに似ていると思うからです。

勉強とは何かと言えば、

わからないところを発見して、

できるようにすること。

単調ですが、

勉強はこの積み重ねです。

わからないところは、

問題を解くことによって発見できます。

問題を解いて発見した「わからないところ」は、

「金」のはずなのですが、

その認識が薄いような気がします・・・

問題集を解いて、

答え合わせをしただけで次に進む。

（間違えたところを覚えない）

金山で言えば、

せっかく苦労してトラック３杯分から取れた５gの金を、

ドブに捨てるようなものです。

問題集を解いて発見したわからないところ（金）を、

理解して覚えること。

この作業が最も重要であり、

勉強の本質であるはずです。

問題集を解くことは、

「勉強」ではなく「作業」。

問題を解き発見した、わからないところを、

「理解して覚える」。

これが勉強です。

子どもたちの、

どんどん次に進んでいきたい気持ちは、

とてもよくわかります。

ただ、あくまでも勉強の本質は、

問題を解くことではなく、

できなかったところを理解して覚えること。

せっかく苦労して集めた金を、

ムダにしないようにしてもらいたいものです！

子どもが「頑張れる環境」をいかに作るか

Sat, 14 Jan 2012 21:24:01 +0900

戸部の個別塾代表☆磨き屋スイングです。

「この子は、やる気がないんです～」

「この子は、勉強しないんです～」

こういう悩みを抱えている親御さん、

そのお気持ち、よーくわかります。

私も、そのように思ってしまうときがあるからです。

でも果たして、

もとからやる気がない生徒など、

いるのでしょうか？？

私がかつて大手集団塾に勤めていたときのことです。

新人講師時代の私には、

何人か、てこずる生徒たちがいました（笑）

その子たちは私の授業中、

騒ぐか、寝るか、瞑想しているかのどれかでした（笑）

当時の私は、

どうすればいいのか～、

と真剣に悩みました。

しかしです。

私ではなく、

室長先生の授業を覗いたところ・・・

騒ぐか、寝るか、瞑想するかの生徒たちが、

背筋をピーンと伸ばして真剣に授業を受けているのです！

何だよ、こいつらこの生徒たちは！

私の授業中とは、

全く別人ではありませんか（笑）

同じ子どもなのに、

先生によって態度が変わる。

言い方を変えれば、

環境が変われば、子どもは真剣に勉強をする、

ということでしょう。

悪かったのは子どもではなく、

子どもにとって、

つまらない環境（授業）を提供していた私自身。

環境が変われば、子どもは変わる。

このことに気づいてから、

私の意識は変わりました。

元からやる気のない生徒などはいない。

子どもたちが巻き込まれるようなやる気がでる環境を、

いかに作り出すことができるか。

子どものやる気を引き出すには、

こちらが悩まなくてはいけない、
（考えなくてはいけない）

ということに気づきました。

教育は、与えた分しか返ってこない。

自分が子どものために汗をかくことなしに、

「勉強しろー！」と、指示、命令ばかりをしたところで、

子どもは全く受けつけてはくれない。

（というか、逆効果ですよね）

これは真実ではないでしょうか。

もちろん、

これをすれば誰でも必ずやる気がでる！

などという魔法の法則はないでしょう。

（あれば、教えていただきたいです（笑））

そういえば、落合監督の本にも、

「これをすれば絶対にうまくなる、

という練習方法などはない」

と書いてありました。

なぜならば、

子ども一人一人によって、

やる気が出る環境は異なるからでしょう。

私が集団指導塾に勤めていて限界を感じたのは、

まさにここでした。

集団指導だと、

一人一人に合わせた、

やる気がでる環境を作ることが、

なかなかできません。

でも、いろいろと試行錯誤を重ねるうちに、

ある程度の共通する法則は浮かび上がってきました。

これは、

また別の機会にお話したいと思います。

【志望校別特訓】点数大幅アップが続出！

Tue, 10 Jan 2012 16:09:43 +0900

戸部の個別塾代表☆磨き屋スイングです。

明けましておめでとうございます。

朝１０時から夜２２時までの冬期講習が終了して、

スイングは本日から３学期です。

今年の冬期講習もいろいろありましたが、

老松中学３年生たちの、

志望校別入試特訓の成果をご紹介致します！

冬期講習期間、

中３生は朝１０時から夜１９時まで特訓しました。

一般的な塾の季節講習（中３受験生）は、

個別塾で１日３時間（２コマ）くらい、

集団塾で１日５時間くらいが平均だと思います。

スイングは個別指導塾でありながら、

８時間特訓です。

スイングの志望校別特訓は、

一般的な個別塾はおろか集団塾よりかも、

たっぷりと時間を確保しています。

その理由は・・・

ズバリ、

テスト形式で各自の志望校過去問を５年分解き、

その後に個別解説授業を行うことにより、

得点力をつけるためです。

一般的な個別指導塾の弱点は、

生徒がわからない問題を教えることに終始して、

実戦訓練が不足してしまうことです。

いくらわからない問題がわかるようになっても、

実戦演習が不足したら得点力はつきません。

（野球で正しいフォームを理解して素振りをしても、

実際の球を打つ練習をしなかったら、

打てるようにはならないのと同じです）

また一般的な集団指導塾の弱点は、

授業時間は多いので実戦練習の時間は確保できるのですが、

学校と同じ全員一斉授業のため、

（１人１人に個別指導ができない）

必ず落ちこぼれる生徒が出てしまうシステムになっていることです。

スイングの志望校別入試特訓は、

①実戦練習（過去問をテスト形式で５年分解く）
（実戦練習の時間）
↓
②解けなかった問題を個別指導
（理解の時間）
↓
③解き方を覚えて定着させる
（暗記の時間）

このように、

３つの時間を確保しています。

これらの３つが揃ってはじめて、

得点力はアップします。

１つでも欠けると、

残念ながら得点力は上がりません。

一般的に個別塾は、

②（理解させること）は得意ですが、

（個別に指導できるから）

①（練習）と③（暗記）が苦手です。

（授業時間が集団塾より少ないから）

集団塾は、

①（練習）と③（暗記）は得意ですが、

（個別塾より十分な授業時間があるから）

②（理解させること）は苦手です。

（一斉指導だと個別指導が不可能だから）

それぞれ得手不得手があるのですが、

スイングは十分な指導時間を確保することにより、

得点力アップに絶対不可欠な①～③全てをカバーしています。

今回のスイング中３生に関しては、

志望校特訓前と後との得点で・・・

平均１９％もアップしました！

朝１０時から１９時まで頑張った、

生徒たちの努力に拍手です。

以下、

志望校別入試特訓の、

受講前と後での点数アップ例です！

（１００点満点換算です）

☆英語　

２２点アップ

３６点アップ

２４点アップ

２８点アップ

２９点アップ

☆数学

２０点アップ

１６点アップ

３４点アップ

１７点アップ

１４点アップ

☆国語

２８点アップ

１６点アップ

４０点アップ

１４点アップ

１０点アップ

英数国の３科目総合だと、
（３００点満点換算）

３８点アップ

６０点アップ

２８点アップ

３４点アップ

１９点アップ

志望校別入試特訓で、

これだけ生徒たちの成績が上がりましたが、

油断することなく、

全員合格に向けて突き進みます。

PR: 【三井の賃貸】世田谷区砧の物件でお得なキャンペーン！

Tue, 10 Jan 2012 16:09:43 +0900

1/15までのお申込、1/31までのご契約で仲介手数料全額キャッシュバック!!

Ads by Trend Match

【スイングの原点】悔しかった、差別がある教育

Tue, 13 Dec 2011 13:33:35 +0900

戸部の個別塾代表☆磨き屋スイングです。

大学卒業後、

私はある大手集団指導塾で講師をしていました。

そのときに悔しかったこと。

それは、

学力中下位の生徒に対する差別です。

集団指導では、

学力別クラス編制をするのですが、

そこには明らかに差別がありました。

（私がいた塾に限らず、

大手集団塾はたいてい同じではないでしょうか）

１学年を３クラスに分けるとしたら、

上位クラス（だいたい、オール４以上の生徒）は塾長をはじめとした、

その教室のスター講師が授業を担当します。

中位クラス（だいたいオール３くらい）は、

そこそこ経験を積んだ学生講師。

下位クラス（１、２、３が混じっている生徒たち）は、

授業経験が浅い新人の学生講師。

１対２や３で指導する個別指導講師と異なり、

１０人～２０人の生徒を指導する集団授業講師には、

授業スキルが求められます。

・板書の仕方、

・解説の仕方、

・モチベーションの上げ方、

・集中力の上げ方、

・生徒管理の仕方・・・

はっきりいって、

上位クラスの講師と中下位クラスの講師では、

授業力に雲泥の差がありました。

それは当たり前かもしれません。

集団授業をする授業力は、

半年や１年でつくものではないからです。

最低３年はやらないと、

成績が上がるプロの授業にはならないのではないでしょうか。

お寿司屋さんの新人が、

いきなり鮨を握れないのと同じです。

上位クラスの講師に求められること。

それは、トップ層の生徒たちを難関校に合格させることです。

大手集団塾にとって、

難関校合格実績な何よりも大事なこと。

その数が、

集客に大きな影響を与えます。

（近年はそうでもなくなっているのですが・・・）

現実として難関校に合格できる生徒は、

上位クラスの生徒のみです。

だから大手集団塾は、

あからさまな差別ですが、

上位クラスにエース級の講師を集中させるのです。

それに対して、

中下位クラスの講師に求められること。

もちろん、成績アップであることは同じなのですが、

それ以上に大事なことは、

授業を成立させること＆宿題をたくさん出すことです。

勉強が苦手な子は、

どうしても長時間集中することができないので、

授業中に私語が多くなり授業が成立しなくなることがよくあります。

だから多くの宿題を出し、

学習量の不足を補います。

講師研修では、

科目指導の研修より、

「生徒管理研修」（いかに静かに聞かせるか）を優先するのです。

成績を上げるのも大事なのですが、

それ以上に授業が崩壊しないことの方が大事なのです。

上位クラスの生徒も中下位クラスの生徒の親も、

支払っているお月謝の金額は同じです。

それなのに、

受けているサービスには雲泥の差（差別）がある。

トップ層の生徒を合格させることは、

もちろん塾として重要なことです。

でも、それと同じかそれ以上に、

勉強が苦手で困っている生徒たちを救うことも、

塾として大事な使命なのではないでしょうか。

私は大手集団塾のこのような差別に、

怒りを感じました。

これは明らかに、

勉強が苦手である子に対する差別だからです。

これでは勉強はできるようにはならないし、

ますます自信をなくしてしまう。

このような状況で、

自分が何もできなかったことが、

とても悔しいでした。

私は集団指導を否定しているわけではありません。

オール４以上の成績の子たちにとっては、

集団で切磋琢磨することはとても良いことだと思います。

しかし、それ以外の生徒たちは、

集団指導では成績は伸びません。

集団指導では、

いくら学力別クラス編制をしたところで、

一人のために立ち止まって説明をすることは不可能だからです。

必ず何人かは、

切り捨てざるを得ない生徒たちがでてきてしまうのです。

難関校に合格する多数の生徒がいる陰には、

多数の切り捨てられてしまう生徒がいるという現実。

この差別を何とかしたいという悔しい気持ちが、

スイングという塾の原点であります。

学力中下位層の生徒たちを切り捨てるのではなく、

成績アップを経験させて、

やればできる！という自信を持ってもらうこと。

それを追求することが、

スイングの信念です。

PR: 【北海道スキー】滞在中はお財布不要！冬の予約

Tue, 13 Dec 2011 13:33:35 +0900

リフトもレッスンも追加代金不要！航空券宿泊食事込の冬リゾート

Ads by Trend Match

京都での勉強会

Sun, 04 Dec 2011 12:46:17 +0900

戸部の個別塾代表☆磨き屋スイングです。

本日は、

ふだんからたいへんお世話になっている、

某塾長先生の勉強会に参加するため、

京都に来ています～

最終新幹線で横浜に戻る、

強行スケジュールとなりそうです（笑）

iPhoneからの投稿

【感謝】お祝いメッセージどうもありがとうございました！

Sat, 03 Dec 2011 16:02:14 +0900

戸部の個別塾代表★磨き屋スイングです。

本日１２月３日、

私ごとではありますが、

３７才の誕生日を迎えました。

土曜の現在、中３生の授業をしておりますが、

フェイスブックやメールなどで３０件以上もの、

お祝いコメントをいただきまして深く感謝しております！

皆様から有難いお言葉をいただけること、

スイングを選んで下さる生徒や保護者様がいらっしゃること、

応援して下さる方々がいらっしゃること、

本当に私は幸せだと感謝しております。

まだまだ微力ですが、

お世話になっている皆様に恩返しができるよう、

精進していきますので、

どうぞ今後とも宜しくお願い致します。

たくさんのメッセージをいただきまして、

どうもありがとうございました！

P.S.

昨日の仕事終了後、

行きつけの飲み屋さんで知人とカウントダウン乾杯をしましたが、

つい調子にのり電気ブランのグラスを一気に飲みほしたら、

今朝は軽めに二日酔いとなってしまいました・・・

もう若くないので、そういうことはひかえます（笑）