今日は、コメントにて寄せられたご相談にお答えいたします。

Ｑ.
9月から新しく時間講師をしている者です｡

このサイトを見て先生からのアドバイスが欲しいと思い､コメントさせていただきました｡

悩みは生徒になめられていると言うよりもバカにされていることです｡
私は今18歳で上智の英語学科に所属しています｡

純粋に子供が大好きで英語を教えたいという気持ちで塾講師に応募したところ､面接官に親しみやすさと学歴で採用決定！と告げられました｡

しかし私の性格は元からおっちょこちょいなところがあり､また典型的ないじられキャラなので上から物事を言うのが苦手でまずは友達感覚で生徒と仲良くなろうと考えました｡

すると度が過ぎたのか私が幼いからなのか｢先生は小学生並みに幼稚だ｣､｢先生は怒っててもそう見えない｣といわれるようになりました｡

いつも生徒は私に話しかけてくれるのですがその中で他の先生の愚痴を聞かされるのもしばしばあります｡

また､英語以外の質問をされてその場で分からないことがあります｡その時も｢先生は本当に先生なの？｣と聞かれて悲しくなります｡そして今回､国立大の帰国子女の知的な雰囲気の先生が入社してきてますます教師としての自信がなくなってしまいました｡

私は生徒から信頼される教師になりたいです｡心から生徒の合格や目標達成を願っています｡

職場に尊敬している時間講師の先輩もいます｡

しかしいくら信頼を得たいと思っても｢あの先生は優しいけど頼りない｣｢質問しても英語以外は答えられない｣と思われていてはダメだと思います｡

私はまずどの教科もまんべんなくある程度は答えられるようになるために授業の合間に復習を兼ねて教材に目を通すようにしようと決めました｡

しかし｢小学生並みの幼稚｣なイメージの払拭の仕方がわかりません｡

どのようにしたら信頼される講師になれるのでしょうか？

また､10月から担当している中学生の集団授業で､大事なところを説明したあとに問題を解かせてその場で私が丸付けをし､つまづいくところの把握と解説を個々で行っているのですが､その場では演習まで出来ても一週間後の確認テストになると出来なくなっています｡

習ったことを忘れない授業はどのようにすべきか教えてください｡

この子達はとても素直でいい子なので感謝しているのですが今後私をバカにしているような生徒がいるクラスを持つようになると考えると自信がないです｡

回答よろしくお願いいたします｡

長文失礼いたしました｡

Ａ.
ｋｒｓｙさん、
教育カウンセラー野田英夫です。

お悩みのようですね。

でも、９月から始めたのでしょ。
まだ２ヶ月とちょっとだから一番大変な時期だと思います。
しかし、この今の悩みも半年も経てば、
嘘のようになくなっていると思います。

大丈夫です。

では、ご相談の件に、一つひとつ回答させていただきます。

○英語以外の質問をされてその場で分からない・・・

ｋｒｓｙさんの指導科目は英語なのでしょ。
では指導科目以外は担当の先生に聞くように、
生徒に指示をしたらどうでしょうか。
別に担当教科以外の質問をされて、
答えられないからといって恥ずかしいことはありませんよ。
もし答えてあげたいのなら、
その場でなくても調べてから後日答えてあげればそれでいいことです。

○一週間後の確認テストになると出来なくなってしまう・・・

家庭学習の管理を徹底させることです。
授業で理解させても、宿題などできちんと定着させなければ、
得点力にはつながりません。
いくらわかりやすくいい授業をしても、宿題などの家庭学習が徹底されていないと、
学習内容が定着しないのです。

○悩みは生徒になめられているというよりバカにされている・・・

経験を積んでくれば、先生をすることにも慣れ、
風格が出てきてなめられないようになると思いますよ。
まだ２ヶ月とちょっとの経験だと、生徒から見たら新人講師に見えてしまうのでしょう。
きっとｋｒｓｙさんの自信のなさが感じ取られてしまっているのだと思います。
しかし、生徒からしてみれば新人もベテランも関係ありません。
先生は先生なのです。生徒のことをもっと真剣に考え、自信を持って行動してください。

ｋｒｓｙさんは上智大とのことですから、
当社（四谷）から近いと思います。

一度、講師スキルアップ研修に参加してみてはいかがでしょうか。

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今日は、メールにて寄せられたご質問にお答えいたします。

塾講師をはじめて半年になりますが、自分の授業に自信がありません。

もともと学力がそれほど高いわけではないので、「この教科なら何をきかれても教えられる」、というものがありません。
予習は欠かさずしますが、付け焼刃のような気がしてなりません。

どうしたら、生徒に質の高い授業ができるのでしょうか。

（toroさん）

塾講師の使命は「生徒の成績を伸ばし、志望校に合格させること」です。

toroさんが担当しているクラスの成績は伸びていますか？

授業を少し難しく考え過ぎているような気がしますね。
自分が満足できる授業をするのではなく、生徒が満足する授業を心掛けましょう。
その判断材料のひとつが生徒の成績です。

もし担当している生徒の成績が伸びているのなら、特に問題に感じることはないのでは？
成績を伸ばせていないのなら、生徒の成績を伸ばす努力をすればいいのです。

授業は独り善がりではいけません。あくまでも主役は生徒です。
先生本人はいい授業をしているつもりでも、生徒が授業に満足しておらず成績が伸びていないのなら、まったく意味はありません。
まずそのことを理解してください。

また、「この教科なら何をきかれても教えられる」というものがないとのことですが、もしかして指導科目を広げすぎていませんか？
もしそうなら、何かひとつ科目を決めて、自分の専門科目にしてみてはどうですか？
それと、何を聞かれても教えられる必要はないでしょう。
よく「生徒にいきなり質問されて答えられなかったらどうしよう・・・」と、

悩んでいる講師がいますが、その場で答えられなければ、ちゃんと調べてから答えればいいのですから。

最後に、授業は自信を持ってやってください。
自信がないまま授業をしていたら、生徒はそれを見抜きます。
いまは自信を持って授業できなくても、自信がある振る舞いをして授業をしてください。
そうすれば、生徒はtoroさんについてくるでしょう！
そして、自信もついてくるはずです！

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◆すぐに電話に出ない塾

先日、個別指導塾の教室長をしている人からこんな話を聞いた。
しかもそれを自信満々に言うのだから、気を失いそう。

「私の塾では、電話が鳴ってもすぐに出ないようにしているよ。
すぐに電話に出たら、生徒が少なくて流行っていない塾みたいに思われちゃうでしょ！ハハハハッ！」だって。

よくそんな考えで教室長が務まるなと驚くばかり。

でも、これは教えてあげないといけないと思い、こう説明をしました。

「その考えはそもそも間違っていますよ。
電話を掛けた人は、すぐに電話に出ない塾をどう思いますか？

サービスが徹底されていない、ガサツだ、社員教育が徹底されてない…。
マイナスの評価ばかりです。決して流行っているなんて評価しませんから。
とっととそんな考えを捨ててください。」

私の話を聞き、その教室長は、理解したのかどうか分からない表情をしていましたが、少なくとも、「すぐに電話に出るべきなんだ」ということは分かったようです。

当然、この塾の塾生数は少なく、
赤字校舎なのは言うまでもありません。

塾や家庭教師を選ぶ際に、すぐに電話に出ない場合は注意が必要です。

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今日も、皆様から寄せられたご質問にお答え致します。

Ｑ．
先日、早稲田大学高等学院中学部の説明会に参加してきました。
来年開校のため、１期生となるわけですが、子どもを受験させる上で１期生だからこそ入りやすい、などのメリットはありますか？
また、反対に１期生のデメリットはあるんでしょうか？

教えてください。よろしくお願いします。
（johnさん）

Ａ．
説明会にて話があったと思いますが、早大学院中学部に入学するということは、早稲田大学に進学するということを意味します。
その辺はお子さんの適性などを考えて、決めていますか。

早稲田大学の初めての付属中学ということで、来年度入試はかなり受験者を集めるのではと予想されます。
ご質問の第１期生でのメリットとデメリットですが、本当にお子さんを入学させたい学校だと感じたのであれば、
あまり考えずに、積極的に受験することをお勧めします。

確かに第１期生ということで、学校側も生徒に大きな期待を寄せ、大切に教育してくれることでしょう。
しかし、入試においては前例がないこともあり、入試対策が絞りにくいという側面もあります。

本当に入りたい学校かどうかで、受験をするかどうかを決めたらいかがでしょうか。

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◆授業は、テキスト「で」教えるのである

最近の講師は勘違いしている者が多過ぎる。

先日も、コンサルティングに行ったある塾の講師からこんなことを聞かれた。
「テキストのここを教えればいいんですよね？」

全然わかっていない！

授業は、テキストを教えればいいのではない。
「テキストで教える」のである。
言い換えれば、「テキストを使って教える」のである。

コマ切れの各単元だけ教えていても、生徒を志望校合格に導くことなんかできない。

皆さんには、この違いがわかりますか？

この質問をしてきた講師の授業は、ただテキストに書いてあることを教えているだけ。
なぜこの時期に教えるかや、この単元が入試においてどのように重要かを理解していないのだ。

また、「弘法筆を選ばず」というが、いい講師は、どんなテキストを使おうと良い授業をするものだ。
そして、入試までのカリキュラムを熟知しているから、生徒をしっかり志望校に合格させることができるのである。

もちろん、テキストは良いものを使用した方が良いに決まっている。
しかし、いくらテキストが良いものであっても、ただテキストを教えていては成績は上がらない。
志望校合格に導くことなんかできやしない。

繰り返し言うが、授業は、テキストを教えるのではない。テキスト「で」教えるのである。

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Ｑ.
はじめまして。ちょっと相談させてください。
私の娘は今中学2年生で、個別指導の塾に通わせています。
先日、塾のテストが返ってきたのですが、成績が芳しくありませんでした。

塾に相談に行ったところ、成績が上がらないのは学習量が足りないからだと言われ、テキスト代などを含めて9万円近くする夏期講習のコースを取るように勧められました。

夏休みは家族で帰省するため、夏期講習などは一切取らないつもりだということを話すと、
「夏期講習に参加しないと他の人との学力差がもっと開いて大変なことになる」
と言われてしまいました。

夏期講習会には参加しないとまずいのでしょうか？
アドバイスをお願いします。
（中学2年生娘の父）

Ａ.
夏期講習会には参加すべきだと思いますよ。

学校の夏休みは40日間もあります。
この長期間、勉強をさせないと確かに学力差がついてしまいます。

ほとんどの塾では、夏休みの間は夏期講習会を実施しています。
通常授業の代わりに夏期講習の授業を行います。

学校が休みということもあり、通常期間では実施できない午前中からの授業も行っています。
そのため、休みの期間でないとできないような、総復習や2学期以降の先取りだって可能になるのです。

夏期講習会に参加し、しっかり勉強すれば、2学期からの成績を飛躍的に伸ばすことだって可能になります。

塾の先生の言うとおり、夏期講習会には参加することをお勧めします。
自分で計画して勉強できるのであればいいのかもしれませんが、それはなかなか難しいでしょう。

それができる子は少ないものです。
だから、期間中すべてとは言いませんが、夏期講習会には参加した方がいいと思います。
もし夏期講習会に参加しないとしたら、娘さんはその時間をどう過ごすか想像してみるといいかも知れません。
たぶん勉強している姿は想像できませんよね？
だったら、夏期講習会に参加させましょう。

しかし、9万円近くする講習会のコースについては、しっかり吟味して受講したらどうでしょうか。
娘さんに合ったカリキュラムで実施されるのかどうか。
よく担当者に質問してそのコースで受講するかどうかを決めてみてはどうでしょうか。

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◆あなたは、うちの子は二流でもいいとお考えですか？

大リーグのイチローは、誰からも一流の選手として評価されます。
そして、イチロー自身も一流であり続けたいという信念を持っています。
そのためにイチローは、他人よりも努力をし、妥協することを許しません。
だからこそ、誰からも一流と呼ばれる選手であり続けられるのです。

皆さんはお子さんに妥協することを教えていませんか？

皆さんが、無理はさせたくないからこの子には「このくらいでいいや」と思ってしまったら、お子さんも「このくらいでいいや」と妥協する生き方をすることになります。

勉強や志望校についても同じことがいえます。
１００点を目指そうとする生徒だけが、１００点を取ることができます。
８０点でいいやと妥協する生徒は、絶対に１００点を取ることはできないのです。

では、１００点を取る努力と８０点の努力とではそんなに大きく違うのでしょうか？

イチローは、毎シーズンで打率３割以上を叩き出します。
しかし、打率２割５分程度の二流選手との練習量の差は２倍もありません。
イチローと打率２割５分の選手との練習量の差はわずかのはずです。
そして、打率２割５分の選手だって、ちゃんと努力しているはずです。

同じように、１００点を取る勉強量と８０点を取る勉強量との差はわずかなのです。
受験で第一志望校に合格する生徒と不合格になってしまう生徒との差もわずかなのです。

要は、妥協したくないという気持ちを持っているかどうかということです。
一流と二流の差は、ごくわずかでしかないのです。
私は、生徒に一流でありたいと思い、妥協しない気持ちを持ってもらいたい。

あなたは、うちの子は二流でもいいとお考えですか？

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Ｑ．

さいたま市で集団指導の塾を経営しています。
塾長として３０年仕事をしてきましたが、最近めっきり体力も衰え、塾を手放そうと考えています。
現在、塾生数は７０名程度、働いている講師は６名おります。
通っている生徒や働いている先生たちのことを考えると、塾を閉めるわけにもいきません。
野田さんのお知り合いで、私どもの塾を買い取っていただけるところをご存知ないでしょうでしょうか？

Ａ．

私が取引している塾に聞いてみますので、一度ご連絡ください。

ご相談に乗らせていただきます。

しかし、どのような塾に転売をしたいのか、明確な方針を決めておいてください。

いま通塾して来ている生徒や先生も、あなたの塾の教育方針に共感して、集まってきているはずですから。
新しくなる塾の運営方針が今と大きく異なると、生徒や働いている先生が戸惑いますから。

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Ｑ．

夏休みの間だけ塾講師のバイトをやろうと思って面接を受けに行ったら、
夏休みしか働けないのならダメだと不採用になりました。

塾講師のバイトは初めてなので、とりあえず夏休みだけやろうと思っていたのですが、
どこの塾でも夏休みだけではダメなのでしょうか？

Ａ．

まともな塾では、まず採用されないね。
人が足りなくて夏休みだけの採用をしている塾もあるが、良い塾とはいえないね。
だから、不採用にした塾の判断は正しいと思うよ。

塾講師をやるということは、重い責任が伴うものなんだ。
とりあえず夏休みだけやろうなどと甘い考えで、塾講師になってはいけない。

塾に通ってくる生徒は、成績を上げたい、志望校に合格したいなどの目的を持って、塾に通って来ているんだから。

夏休みだけ働きたいなんていう自分の都合を優先する講師では、
生徒の成績は上げられないし、志望校に合格させることは無理でしょう。

夏休み担当していた講師が、２学期以降も責任を持って担当した方が、
生徒も戸惑わずに勉強が進められていいに決まっているからね。

塾講師をしたいなら、小遣い稼ぎのアルバイト感覚を捨てること。

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Ｑ．

はじめまして。私は江東区で塾を経営しているものです。
私の塾では年々、生徒数が減って困っています。
今年の夏期講習会では、無料講座などで生徒集めをしようと考えていますが、何か生徒を増やすいい方法はありませんか？
野田さん、ぜひ教えてください。

Ａ．

まず無料講座をやるのも一長一短があることを知ってください。
確かに夏期講習会で外部生を獲得できるかもしれませんが、受講料を払う内部生は不公平感を持つと思いますよ。

もし外部生を無料にして、入塾に結びつかなかったら、無料講座をやってマイナス効果しか生まない可能性もあります。

そもそも生徒数が減ってきているから、無料講座を実施するという考え方が安易なような気がしますね。

無料講座に参加した外部生をしっかり満足させ、入塾に結びつけるだけのサービスが、あなたの塾で提供できる環境なのかを考えてみてください。

生徒が減ってきている原因を突き止めなければ抜本的な解決にはなりませんから。

無料で参加させても、満足しなかった生徒が、外で「あの塾、たいしたことなかったよ」と、悪いうわさを流したら、取り返しのつかないことになりますよ！

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